Sesiones teóricas estadística y TIC: Tema 2

Tema 2 Fases del proceso de investigación

ETAPA CONCEPTUAL	ETAPA EMPÍRICA	ETAPA INTERPRETATIVA
¿Qué investigar? ¿Para qué investigarlo?	¿Cómo investigarlo? Éste es el método	¿Cuál es el significado de los hallazgos de la investigación?

La fase conceptual del proceso de investigación va desde la observación de los hechos hasta clarificar la importancia del estudio y las limitaciones que nos pueden aparecer a lo largo del mismo. Es por tanto, una fase fundamental en el que el investigador descubre la viabilidad de su estudio, o por el contrario, encuentra la respuesta de su pregunta en el análisis de lo que otros han investigado.

La fase empírica es la etapa más práctica del proceso de investigación corresponde a la fase de "material y métodos" y define la estrategia del abordaje del problema de investigación para lograr los objetivos. Debe definir el plan de investigación y asegurar el control o comprobación y la validez interna y externa.

• La validez interna es la capacidad de aplicar esa metodología en una población de características similares y obtener resultados similares.
• La validez externa es la capacidad que tiene un método de ser repetido en otras poblaciones, obteniendo resultados similares. 

Durante la fase metodológica se convalidan los métodos empleados y los resultados, Sin una conceptualización adecuada del problema de investigación en la fase anterior, resulta muy difícil concretar las conclusiones de estudio.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que se pueden cometer una serie de errores en los estudios que pueden afectar a los resultados. Hay dos tipos de errores, los sesgos y los errores aleatorios. 

"SESIONES TEÓRICAS ESTADÍSTICA Y TIC: TEMA 1"

Tema 1 ¿Por qué y para qué investigar en nuestra profesión?

La investigación en enfermería es un proceso sistemático y riguroso, para obtener soluciones de problemas y/o para descubrir nuevos hechos.

La investigación aumenta nuestros conocimientos científicos y mejora el ejercicio profesional, pero es de escaso desarrollo en nuestra profesión a pesar de ser imprescindible para el avance.

¿Por qué investigar en enfermería?

Los motivos por los cuales es importante la investigación en enfermería son varios. En primer lugar el aumento de la población anciana que presenta problemas crónicos de salud, incapacidades, secuelas por accidentes. 

Por otro lado el aumento de la tecnología médica es un factor muy importante y por ello se necesita investigar para aumentar estos conocimientos y en último lugar el aumento de la esperanza de vida que supone costes sociales y económicos cada vez más altos.

Sin embargo, a pesar de ser importante la investigación en nuestro campo, esta tiene serias dificultades para el desarrollo de la misma como la falta de tiempo, carencia de una formación teórica-práctica, falta de conocimientos sobre la metodología de la investigación, escasa motivación de la enfermería...todo ello hace que la investigación en enfermería este en escaso desarrollo.

¿Para qué investigamos?

La investigación en enfermería es un objetivo según el comité europeo de salud que desarrolla el conocimiento, guía y apoya la práctica y la disciplina de enfermería.
La prioridad de la investigación en nuestra disciplina va dirigida a proyectos que fomenten la independencia y los autocuidados, que desarrollen la continuidad de actividades de enfermería, que reduzcan los problemas de salud...que en general, vayan encaminados a mejorar los conocimientos sobre la asistencia y a mejorar la calidad en la práctica profesional.

Bajo mi punto de vista, la investigación en enfermería es bastante importante, ya que está encaminada en la mayoría de las ocasiones a mejorar la asistencia y a disminuir los riesgos posibles, pero sin embargo es una de las "partes" de la enfermería en menor desarrollo y que no entra dentro de la jornada laboral de los enfermeros/as.

Por todo esto, se debe mejorar las condiciones y el aprendizaje del alumnado haciendo a su vez que le den la importancia necesaria a la investigación, para poder avanzar en estos conocimientos.

PRESENTACIÓN

Hola, mi nombre es Elena Prieto Gil, curso primero de enfermería en el centro de la Cruz Roja y este blog es una manera de evaluación de la asignatura de Estadística y TIC, así como de sus seminarios.

Pertenezco al grupo 4 y mi grupo de investigación esta compuesto por Lola Monje Ríos y Sara Mejías Segura. Antes de comenzar enfermería realicé un Grado superior de Radiodiagnóstico que me llevo a querer escoger este camino. Espero que este blog sea de utilidad para sus lectores y para mí.

Seminarios Estadística y TIC. Seminario 1

Durante el primer seminario de la asignatura de Estadística nos enseñaron dos tareas, la primera, la creación de este blog para llevar un seguimiento de nuestro trabajo tanto en las clases teóricas como en los seminarios, y en segundo lugar, nos enseñaron a realizar búsquedas en base de datos científicas, labor que me resulta bastante interesante ya que nos permitirá realizar búsquedas con una mayor precisión y mayor relevancia en el mundo científico. 

Dentro de cada uno de las bases de datos que nos mostraron, nos enseñaron a realizar búsquedas o bien utilizando los operadores booleanos, truncamientos...o utilizando un método que en mi opinión resulta mucho más sencillo que utiliza un vocabulario controlado llamado Medical Subject Headings (MESH) de lo que os adjunto un vídeo.

En segundo lugar también nos enseñaron a como buscar de manera correcta el contenido que queremos investigar mediante la realización de la pregunta PICO que como sus propias siglas indican es un método en el que tenemos que valorar la persona o población a la que va dirigida así como los problemas que puedan surgir, la intervención principal, la comparación y el resultado de interés. Esta parte también me resultó bastante interesante para mejorar la búsqueda y centrarnos en lo que necesitamos.

Pero en especial el uso correcto de las bases de datos me resultó lo más útil del seminario ya que estaremos en continuo uso de las mismas tanto para los trabajos que tengamos que realizar durante toda la asignatura, así como, para utilizarlo diferentes asignaturas y en el trabajo de fin de grado, sabiendo a los recursos que podemos acceder y sobre todo a cómo realizarlo de una forma correcta.